CAFP IA Junior · Lycée

Formation en intelligence artificielle pour lycéens à Casablanca

Passer de l’utilisation d’un outil à la compréhension d’un système.

Le parcours lycée CAFP IA Junior propose une initiation structurée aux données, à l’apprentissage automatique et à l’IA générative. Les participants construisent un prototype, évaluent ses réponses et apprennent à expliquer leurs choix.

Lycéens · 3 mois par niveau · 2 h par semaine · 24 h par niveau

Les activités sont adaptées à la classe et à la filière. Inscription par niveau ; parcours complet facultatif de neuf mois et 72 heures.

Découvrir les modalités d’inscription

À qui s’adresse le parcours lycée ?

Le parcours s’adresse aux lycéens qui souhaitent comprendre le fonctionnement et les limites des outils d’intelligence artificielle. Les activités sont adaptées à la classe, à la filière et aux prérequis du groupe.

Comprendre l’IA pour mieux l’utiliser

Les élèves découvrent comment les données influencent un modèle, pourquoi une IA peut produire un résultat plausible mais faux et comment construire des tests utiles.

Utiliser l’IA pour des applications liées aux études, comme des questions de révision, l’analyse de documents ou des données simples.
Structurer une demande et comparer plusieurs résultats.
Vérifier les affirmations et les sources avant de retenir une réponse.
Comprendre le rôle des données d’apprentissage et de test.
Respecter les règles fixées par les enseignants et signaler l’utilisation de l’IA lorsqu’elle est requise.

Le programme : trois niveaux de trois mois

Niveau 1 — Découvrir et utiliser l’IA · 24 heures

L’élève approfondit son utilisation de l’IA générative et apprend à contrôler les informations produites.

Séances	Contenu	Durée
1 à 3	Découvrir les modèles, la génération et leurs limites ; identifier les données sensibles et les règles d’utilisation	6 h
4 à 6	Structurer des instructions, imposer des formats et comparer plusieurs résultats	6 h
7 à 9	Travailler à partir de documents ; vérifier les affirmations, les citations et les corrections	6 h
10 à 12	Construire une ressource de révision, l’évaluer et présenter les corrections apportées	6 h

Projet : un dossier de révision accompagné de ses sources, de critères de vérification et d’une évaluation des erreurs rencontrées.

Acquis : concevoir une demande structurée, vérifier des faits et expliquer les limites de la génération automatique.

Niveau 2 — Comprendre comment l’IA apprend · 24 heures

L’élève construit et évalue un modèle simple à partir de données préparées pour le projet.

Séances	Contenu	Durée
1 à 3	Définir un problème, choisir des données autorisées et déterminer les catégories	6 h
4 à 6	Séparer les données d’apprentissage et de test ; entraîner un modèle simple	6 h
7 à 9	Mesurer les réussites et les erreurs ; observer les effets d’un ensemble déséquilibré	6 h
10 à 12	Comparer plusieurs versions et présenter les résultats ainsi que les limites du modèle	6 h

Projet : un classificateur accompagné d’un court rapport d’évaluation. Une interface visuelle constitue la base du travail ; Python peut être introduit lorsque les prérequis le permettent.

Acquis : séparer les données d’apprentissage et de test, interpréter les résultats et éviter de généraliser à partir d’un test limité.

Niveau 3 — Construire son projet IA · 24 heures

L’élève conçoit un prototype répondant à un besoin éducatif et documente sa méthode de test.

Séances	Contenu	Durée
1 à 3	Choisir un besoin éducatif, définir le livrable et fixer des critères de réussite	6 h
4 à 6	Construire un assistant fondé sur des documents ou une interface utilisant un modèle simple	6 h
7 à 9	Tester le prototype, comparer le résultat attendu au résultat obtenu et corriger les données ou les instructions	6 h
10 à 12	Finaliser le projet, préparer la démonstration et présenter le travail en soutenance	6 h

Projet : au choix, un assistant de révision documenté ou un outil de classification utilisant un modèle simple. L’hébergement d’une application complexe ou sa mise en production n’est pas requis.

Acquis : expliquer ses choix, reproduire une démonstration et présenter honnêtement les limites du projet.

Une réalisation vérifiable à chaque étape

À chaque niveau, l’élève constitue un dossier de travail comprenant les sources, les instructions, les tests et les corrections. Il apprend à distinguer ce qui a été produit par l’IA de sa propre contribution.

La vérification reste nécessaire même lorsqu’une réponse de l’IA présente des citations ou semble convaincante.

Faut-il maîtriser Python ?

Non. Un positionnement permet d’adapter les activités aux prérequis du groupe. Python peut être introduit pour les élèves qui sont prêts à l’utiliser ; dans les autres cas, des interfaces visuelles permettent de travailler les mêmes notions.

L’objectif est de comprendre, tester et expliquer le fonctionnement du projet, et non d’imposer un langage de programmation.

Des compétences utiles pour la suite des études

Les ateliers mobilisent le raisonnement, l’analyse des sources, l’expression orale et la conduite de projet. Ils permettent également de découvrir des notions liées aux données et à l’informatique.

La formation ne garantit ni admission dans une filière, ni débouché professionnel, ni amélioration des résultats scolaires.

Évaluation et certificat

Chaque niveau comprend des ateliers, une mise en situation individuelle et la présentation du projet. Une attestation de validation est remise pour chaque niveau réussi.

Après validation des trois niveaux, le certificat CAFP d’initiation à l’intelligence artificielle — parcours lycée récapitule les compétences acquises et les 72 heures du parcours. Il ne constitue pas une équivalence au baccalauréat ni un diplôme professionnel reconnu par l’État.

Inscription flexible

S’inscrire à un niveau de trois mois

Une formule claire, progressive et compatible avec le rythme scolaire.

3 mois par niveau12 séances au total24 heures de formation

Accès au niveau

Le niveau 1 accueille les débutants. L’accès aux niveaux 2 et 3 nécessite la validation du niveau précédent ou un positionnement permettant de vérifier les prérequis.

Progression flexible

Après chaque niveau, la famille choisit librement de poursuivre ou non. Chaque niveau comprend 12 séances de deux heures. Les dates, les vacances et les éventuels reports sont précisés dans le calendrier communiqué pour la session.

Validation des acquis

Un élève qui s’arrête après un niveau validé conserve son attestation de niveau, mais ne reçoit pas le certificat correspondant au parcours complet.

Tarif par niveau

3 000 DH

3 mois · 12 séances · 24 heures

Le tarif est de 3 000 DH par niveau de trois mois, soit 12 séances de 2 heures et 24 heures de formation. Les cours sont organisés en dehors des horaires scolaires. Selon les groupes ouverts et les places disponibles, des créneaux peuvent être proposés le mercredi après-midi, le vendredi après-midi, le samedi matin ou après-midi, ainsi qu’en soirée le lundi, mardi, jeudi ou vendredi. Le créneau définitif est choisi lors de l’inscription parmi les groupes disponibles. L’inscription d’un mineur s’effectue avec son responsable légal.

Questions fréquentes

Le programme convient-il aux filières littéraires et scientifiques ?

Oui. Les concepts sont présentés de manière accessible et les documents, les données et les projets peuvent être adaptés à la filière et au niveau du groupe.

Peut-on suivre cette formation pendant l’année du baccalauréat ?

Le rythme prévu est de deux heures par semaine. La compatibilité avec l’emploi du temps de l’élève et les périodes d’examen doit toutefois être examinée avant l’inscription.

Quel matériel et quels abonnements faut-il prévoir ?

Le CAFP précise avant tout engagement le matériel nécessaire, les outils utilisés et les éventuelles conditions liées aux abonnements pour la session concernée.

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